Breve histórico do evento
O campo da EJA é montado em uma arena de disputas. A complexidade em todos os domínios da formação de pessoas jovens, adultas e idosas; de professores e de agentes sociais na diversidade que os forma nos desafia e exige de pesquisadores dedicação e estudo permanente. Investigações feitas sobre os modos como se dão os aprendizados desses sujeitos ultrapassam a formalização da escola, espraiando-se nos múltiplos espaços que educam na sociedade. Nesses espaços se faz a vida humana, seja pela ação do trabalho, de atividades na família, nas inúmeras formas de conceber e compreender o mundo. Esses (im)possíveis espaços criativos e criadores em sociedades complexas e hierarquizadas nos fazem aprender a "ser" humanos.
Relações estabelecidas com investigadores de diversas universidades e seus projetos alertam para a necessidade de pensar a pesquisa para além de projetos individuais, com novas práticas mais solidárias e cooperativas, especialmente em um campo de conhecimentos pouco valorizado no mapa dos temas em educação.
O I Colóquio Internacional — que começa pequeno mas já com a dimensão de internacionalização — agrupará e possibilitará a aproximação desses pesquisadores. Com eles, propõe-se, a partir da temática central, definir temas e projetos coletivos, pautas e agendas de investigação — ações que deem visibilidade aos projetos e aos achados de pesquisas. Efetiva-se o I Colóquio no âmbito de pesquisa financiada pelo Edital Faperj JCNE 2015-2017.
A proposição do evento deu-se no Grupo de Pesquisa Aprendizados ao longo da vida: sujeitos, políticas e processos educativos, que consolida na pós a experiência inovadora que a Faculdade de Educação assumiu desde 1991, com a formação de pedagogos/professores para a EJA. O Grupo de Pesquisa concebeu a temática concepções e sentidos cotidianos para a leitura e a escrita desde a alfabetização para jovens, adultos e idosos, em diálogo com a linha de pesquisa Cotidianos, redes educativas e processos culturais do ProPEd.
A ideia de um Colóquio encontra abrigo na etimologia da palavra — reunião, geralmente de especialistas, em que se discutem e confrontam informações e posições pessoais sobre determinado tema que estimula novas criações, que traz novas ideias, que gera novas obras — e que na academia pode ter o sentido científico atribuído à exposição de ideias que se discutem e se confrontam, pelo diálogo entre pares.
Quatro eixos foram escolhidos: 1) respostas públicas da sociedade e do Estado para a educação de sujeitos jovens, adultos e idosos; 2) aprendizados, saberes e tecnologias para ler e compreender o mundo: ressignificações da educação popular?; 3) diversidade de sujeitos e identidades culturais — expressões de leitores e escritores; 4) formação de educadores e direito à leitura e à escrita.
O I Colóquio Internacional se faz com o convite a pesquisadores consagrados no campo da EJA, da educação popular e da diversidade de sujeitos e práticas culturais cotidianas que atuam em programas de pós-graduação, e que se dispuseram a intercambiar/enredar experiências de pesquisa — epistemológicas, teóricas e metodológicas — na temática proposta, com a liberdade de debater e discutir percursos investigativos e trajetórias percorridas, nesse primeiro desenho de evento.
Participantes inscritos com interesse na temática do evento são bem vindos — estudantes da pós-graduação e da graduação da UERJ e de demais universidades do estado; professores do ProPEd, da Faculdade de Educação e de demais universidades; professores da educação básica — garantindo-se a participação em todos os espaços de atividades de trabalho e de diálogo.
